update lianke

docs/grad-application/electronic-information-and-electrical-engineering/[US]-15-liankeqin.md

@@ -17,6 +17,9 @@
 
 在中国，读博的人数只增不减，在扩张的道路上一路狂奔，在2008年超越美国成为世界最大的博士学位授予国，并近几年一直保持着20%的增长速度。在博士生扩招的背景下，很多人选择读博士却不是因为真正热爱研究。他们或为了延迟就业，或为了逃避现实，还有的不过是“读着玩儿”。但是，博士生的毕业要求不会因为目的不纯而减小。日常课程的压力，中期考核的压力，科研成果发表的要求，论文撰写的期限，给博士生带来了无限的压力。如何保持心理健康也是博士生们非常棘手的问题之一，对该问题我也难以提出一个通用的解决方案。我在跟前导师不合适需要转组的关头也曾连续多日不吃褪黑素难以入眠，后来是跟很多同学沟通交流讨论我的处境加上认识一些跟我处境类似（quit或者换导师）的同学之后慢慢好转起来，一个多月后也顺利找到新老师指导开启新的项目。至于peer pressure我们还是需要认清自己的定位，不要立下不现实的目标，"we are not born equal"，每个人的智商、家境等因素是难以改变的，我们奋力向前不是为了让身边的朋友们都认可，而是要问心无愧。
 
+## 关于博士毕业后的出路
+
+由于学术界坑位有限，一般只有10-20%的博士毕业生可以留在学术界，一些基础学科的PhD毕业后往往要做两三站博士后才能独立成为PI开始组建自己的实验室指导博士生，在此我想针对“读一个博士，毕业之后去一本找教职养老”的这种观念讲一下，由于国内过去几十年高校快速扩张+过去博士培养人数较少，导致80年代本科毕业就可以留校，90年代硕士毕业可以留校，00年代博士毕业很容易留校，大家会觉得老体制下的大学教授不仅社会地位高而且不用像工业界的社畜那样劳累，然而10年代后国内教职市场已经进入了买方市场，试图引入tenure track非升即走的制度但暂时还处在新老双轨并行的阵痛期，在tenure之前青年教师的压力非常大，每周工作八十小时并不少见。但我承认教职是一项成长性非常好的职业，因为你需要同时锻炼自己教课、招学生+带学生科研、拉funding维持实验室运转、跟学术大佬social等等技能。
 
 ## 杂念