| layout | title | sidebar_link |
|---|---|---|
index |
Thema 2 |
true |
Het doel van dit thema is de vormgeving van jouw begeleidingsrol als docent en het activeren van jouw onderwijs binnen verschillende (online) onderwijsvormen. Wat doe jij als docent in de uitvoering van jouw onderwijs en wat werkt daarin? Je ontwikkelt als docent een breed pedagogisch didactisch handelingsrepertoire.
In assessment 2 laat je zien door middel van 3 voorbeelden hoe jij je docentrol hebt ingevuld en hoe jij je onderwijs hebt geactiveerd, op welke manier je dat hebt gedaan en wat het resultaat is.
- Verslag van gesprek met je werkplekbegeleider, naar aanleiding van een observatie van hem of haar in jouw (online) les.
- Verslag van de opbrengst van de begeleide beeldcoaching in de leergroep. Wat heb je geleerd?
- Een verslag (vorm is vrij) van een aanpassing van een lesopzet op basis van de 12 bouwstenen voor effectieve didactiek
Deze bijeenkomst was een kick-off van thema-2 met uitleg over dit thema: jij als docent en ging verder over het begeleiden van leerprocessen volgens de 12 bouwstenen.
→ Het begeleiden van leerprocessen
Deze bijeenkomst ging over hoe de manier van spreken heeft op hoe jij, als docent, overkomt en welk effect je stemgebruik op een luisteraar kan hebben.
Wekelijks begeleid in je leergroep aan de slag met het terugkijken en bespreken van (online) lesopnames
Aanpassingen van een lesopzet op basis van de 12 bouwstenen voor effectieve didactiek. Wat doe jij als docent in de uitvoering van jouw onderwijs en wat werkt daarin?
→ Lesopzet
In het peer-assessment voor thema 2 laat je zien door middel van 3 voorbeelden hoe jij je docentrol hebt ingevuld en hoe jij je onderwijs hebt geactiveerd, op welke manier je dat hebt gedaan en wat het resultaat is.